On n’enseigne jamais seulement les contenus explicites.
Les manuels de SVT, et l’enseignement auquel ils correspondent, enseignent une Science « pure », une science sans raisons sociales, une science sans citoyens, sans contexte et sans enjeux, une science faussement immobile, une science positiviste et nominaliste…
En bref, une science de l’impuissance et de la fatalité.
Ce texte est paru dans le numéro 70 de la revue Dialogue