Ce livre, publié en 1978 raconte un épisode important de l’histoire du GFEN.
Liquider les processus ségrégatifs et aliénateurs + Transformer la formation pour former à la transformation + Une stratégie dans la durée + Le va-et-vient théorie-pratique et la théorisation de la pratique + La complicité formateurs-formés + Une démarche d’auto-socio-construction du savoir + Une expérience au Tchad : matériau de réflexion et contribution à l’élaboration de l’école nouvelle du changement politique.
Extrait de la préface de Robert Gloton :
Ce n’est pas assez que de mettre en accusation la double fonction de ségrégation et d’aliénation dévolue à l’école par le pouvoir capitaliste. ll faut encore analyser par quels mécanismes, quelles médiations, l’école sécrète ces processus ségrégatifs et aliénateurs. D’où, à côté des institutions scolaires, l’importance des pratiques et leur mise en question.
Hier il s’agissait du Tchad, avant-hier du Groupe expérimental du 20° arrondissement de Paris. Il s’agit en fait de la France, de l’école demain pour la France demain.
Ce livre n’est pas dans le domaine public. Merci de le réserver à la préparation du centenaire de l’éducation nouvelle et des JNE.
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